Text: 馮立榮校長
原文刊於《運動版圖》2022年6月號
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敖立賢院長早年由國內移居新加坡，1989年在日本首屆世界女子業餘圍棋錦標賽奪得冠軍，再來香港發展。作為一個教育工作者，對敖院長創立香港兒童棋院，培育了許多圍棋人才，實在佩服。15歲便已奪得世界業餘圍棋殿軍的陳志軒便是她的得意弟子。
敖院長2003年成立香港兒童棋院前，先到台灣取經，發覺台灣有多達500間棋院，基礎紥實，非常蓬勃，證明圍棋教育在華人社會大有可為，決定「以棋育人」。敖院長認為圍棋是教育工具，更是藝術和競技精神的結合。小朋友學棋除了訓練思考，亦可通過公平競技提升上進心，爭取勝利。她認為圍棋普及化，自能發掘精英人才，不用強求，當然其中的時機及訓練十分重要。
學懂輸才會贏
我想，現在的小朋友都輸不起，下棋總有一方輸掉，大家還肯來上圍棋課嗎？
敖立賢院長笑了笑回應說：「輸棋不要緊，最重要是要思考及明白輸的原因。輸棋後覆盤，是必學的過程，等於人生中的檢討。當養成習慣，便明白自己行錯了甚麼，自己知自己行得不好，心服口服，不得怨天尤人。
所謂覆盤，就是憑記憶把剛才下的一局棋從頭下一遍，看看那一著下得好，那一著是壞手，經過高手指導，不斷作出檢討，怎會不進步！哪管一局棋中只有一個得著，亦可積少成多，增強棋力。
參與圍棋活動的小朋友或成人，當然覺得圍棋是一項好玩的活動，但最重要仍是感受當中複雜多變的對弈樂趣。面對棋局勝負，成人與孩童也一樣會感受到比賽的壓力而不快。連輸數局，一定會打擊到自信，覺得自己不懂下棋。
為此，敖院長創作了一首名為《紓解我情緒》的歌曲，靈感源於入門班的學員常會因輸棋而哭起來，是很好的教育題材。
系統化圍棋教育
除了興趣，總有學員或家長希望在圍棋項目取得成就。在香港學棋，每周一節，身邊亦沒有對手，相對國內學生，一星期進行兩至三次的課堂，有點差距。既然部份學員有志於競技，希望在比賽中爭取進步，除了圍棋錦標賽，棋院特別參考日本院生制度，把培訓途徑系統化。當中設A、B、C組，學員通過競技取得成績進入棋力最高的A組。
此外，香港兒童棋院在四月份一口氣籌辦了兩個比賽，分別是第一屆香港圍棋王座爭霸戰公開賽戰和第一屆香港圍棋新人王戰。王座戰是為十七歲或以下的青少年提供比賽機會，特設獎學金作獎勵，模擬職業賽之餘，亦可增加吸引力。王座戰將為常設比賽，下屆比賽勝出者將會挑戰上屆「王座」，採取三番勝負制，並會在網上直播。而新人王戰的賽制與王座戰相類，主要是給八歲或以下的少年兒童參加。
人工智能技術的出現，對圍棋界起了一些衝擊，亦顯示了圍棋的複雜多變已超逾大眾的想像。網上比賽，有沒有人在網上比賽時作弊？判斷賽果是否合理？敖院長表示棋院安排了具專業知識的裁判團去處理比賽出現的異常情況，有能力防止及裁決作弊行為。基於「以棋育人」的理念，敖院長認為讓學員明白誠實的重要多於要嚴懲他們。
無窮變化的樂趣
圍棋只有黑白兩種棋子，一個十九路乘十九路的棋盤，但每一著都產生無窮變化，牽動著棋手的心思情緒，樂趣可知。
除了好玩，學員在下圍棋過程中可以學到甚麼？從教育角度看，品德培育之外，最重要的是把下圍棋所領悟的道理應用在生活上。有一位學員的家長告訴敖院長，學員在家長收拾家居時，竟質疑家長為甚麼沒有事先思考執拾的步驟就行動，正如下棋一樣，令她感動不已。
曾有家長替學員退學，原因是孩子因經常輸棋而想放棄。敖院長即建議不要在挫敗時停學，最好堅持多五至十堂，讓學員有獲勝的經驗，站起來才再考慮停學。要學員明白失敗的原因非因自己無用，只是學藝未精，要懂得在失敗中學習。
當學員的棋藝水平提高，懂得面對輸贏，日後的成長及思考模式都會受到啟發，並能發掘自己的潛能。
邁向專業之路
敖院長享受棋院的教學工作，因為圍棋是自己的愛好及專業領域。過往她是一名聚焦競技的棋手，現時卻是一個專注圍棋培育工作的院長。例如如何教四歲的小朋友下棋？如何令小朋友學棋的過程更開心？她認為做任何事情都要開心，只要開心便能學得又快又好。這正正就是教育界常說的愉快學習。現時棋院的校務工作，令敖院長的教學方式持續進步，經驗累積下來，成了另一專業。比較迫切的反而是要培訓一批有心有力的圍棋導師。
敖院長感到圍棋近年在學界的推廣不錯，但仍以小學為主，這一點我很認同，中學始終有公開試的顧慮。敖院長認為學員如想專注圍棋訓練，做一個職業棋士，在香港是有足夠條件的。學員期望走專業的圍棋路，又擔心錯過接受基本教育的機會，便要向敖立賢專業四段請益了。
敖院長寄語同學，要提升棋力，一定要用心鑽研，勤練技巧。下圍棋勝固可喜，卻同時是挫敗訓練，學員要學懂承受壓力，從哪兒跌倒，便要從哪兒站起來，通過下棋，提高承受壓力的能力。要做到這點，就一定要家長配合，跟傳統學校一樣，要教育家長。她特別提醒家長除了陪伴孩子，也要跟小朋友多溝通，留意其反應。家長與小朋友聊天時，要給予他們表達感受的機會，並尊重其意見。有時，要先給予空間讓小朋友處理自己的情緒，再作引導及總結，而不是一味教訓。
對於圍棋，敖院長認為棋如人生，棋局中充滿人生哲理，甚至可說是人生的縮影，順逆勝負，反覆無常，值得我們花時間去研究和學習這門藝術。
校長心聲
圍棋能培養邏輯思維、計算思考等學術能力；亦能反映體育競技精神，永不言敗的毅力和堅持。孩子能夠冷靜地下棋，通過佈局、空間感和大局觀，減少出錯的機會，並從挫敗中總結經驗，自可得到成長。判斷和預見能力是這一代學生必須具備的技能，敖立賢院長和我都有共同的願望，就是圍棋能夠在校園掀起熱潮，出現更多青少年圍棋愛好者。
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